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Facultad de Filosofía.Año académico 2011/12. Curso 2º (grupo mañana)    FILOSOFIA DE LA NATURALEZAProfesor encargado: Dr. Juan Arana

    P R O G R A M Aa) Contenidos generales del curso- Desarrollo de las principales concepciones del mundo natural, de sus elementos morfológicos, principios dinámicos y pautas evolutivas - Conceptos básicos de filosofía de la naturaleza: espacio, tiempo, materia, energía, movimiento, fuerza, causalidad, legalidad, azar, complejidad, necesidad, contingencia... - Estudio los de las cuestiones astronómico-cosmológicas: estructura del universo, problema de su origen y evolución - Concepto, origen y evolución de la vida - Estudio de la inserción del hombre dentro de la naturaleza: antropogénesis, cerebro y consciencia, libertad-determinismo... - Interrrelación hombre-naturaleza: el problema ecológico, los límites de la inteligencia artificial y el problema del transhumanismo, el futuro de las relaciones entre el hombre y la naturalezab) Contenidos específicos del curso1.- El concepto de universo. Nacimiento y evolución de los modelos astronómicos. La revolución Copernicana. El sistema newtoniano del mundo. El problema del origen. Nacimiento y evolución de la cosmología (hasta el 31 de octubre de 2011).2.- Vida y evolución. Biología animista. Biología mecanicista. El problema taxonómico. La evolución de los vivientes. Vitalismo y mecanicismo. Biología molecular. El origen de la vida y los mecanismos de la evolución (hasta el 21 de Noviembre de 2011).3.- El modelo clásico de naturaleza. La física aristotélica. La física cartesiana. La física newtoniana. Culminación y crisis del modelo clásico (hasta el 20 de diciembre de 2011)4.- La revolución relativista. La revolución cuántica. Panorama de la discusión contemporánea (hasta fines de enero de 2012).    P L A N   D E   C U R S OObjetivos docentes específicosResultados del aprendizaje: - Conocimiento de los conceptos, métodos, problemas y resultados alcanzados en relación al conocimiento del mundo físico, tanto desde la perspectiva especulativa, como empírico-matemática.Competencias específicasCapacidad de anticipar las consecuencias teóricas remotas de elegir un determinado punto de partida teórico Capacidad de superar la fragmentación del conocimiento Capacidad de superar la escisión reinante entre las ciencias y las humanidades Capacidad para relacionar las ciencias formales y las que se refieren a la realidadMetodologíaSesiones presenciales con participación activa del alumnado en forma de discusión abierta sobre los principales temas planteados en las clases teóricas, debates sobre la problemática general del conocimiento de la naturaleza, lectura y comentario de textos clásicos relacionados con la asignatura, informes y discusiones sobre el estado actual de las disciplinas que guardan alguna relación con la filosofía de la naturaleza, exposiciones de los estudiantes, etc.Evaluación    Se realizará un examen teórico final (y optativamente exámenes parciales liberatorios) para controlar la adquisición de los conocimientos temáticos y de las competencias metodológicas enunciadas entre los objetivos de la asignatura. Se evaluará según procedimiento a acordar entre el profesor y los alumnos las actividades efectuadas a nivel individual o de grupo (lecturas recomendadas, exposiciones, trabajos de investigación). Se evaluará positivamente la activa participación del estudiante en las actividades programadas, aunque no se le penalizará en caso de no hacerlo.    B I B L I O G R A F I AManuales de referenciay obras de consulta.    Arana, Juan. Materia, Universo, Vida, Madrid, Tecnos, 2001.Bibliografía complementaria Aristóteles, Metafísica, Madrid, Gredos, 1970. --, Física, Madrid, Gredos, 1995.Artigas, M., Filosofía de la naturaleza, Pamplona, Eunsa, 1998.Ayala, F. J., Dobzhansky, Th. (eds.), Estudios sobre la filosofía de la biología, Barcelona, Ariel, 1983.Barrow, J. D., Teorías del Todo. Hacia una explicación fundamental del universo, Barcelona, Crítica, 1994.Behe, M. J., La caja negra de Darwin. El reto de la bioquímica a la evolución, Barcelona, Andrés Bello, 1999. Bohr, N., La teoría atómica y la descripción de la Naturaleza, Madrid, Alianza, 1988.Capek, M., El impacto filosófico de la física contemporánea, Madrid, Tecnos, 1965. Darwin, Ch. Autobiografía, sel. de F. Darwin, Madrid, Alianza, 1977.Davies, P. C. W., Brown, J. R., El espíritu en el átomo, Madrid, Alianza, 1989.Dembski, W. A., Diseño inteligente. Respuestas a las cuestiones más espinosas del diseño inteligente, Madrid, Homo Legens, 2006.René Descartes, Tratado del Hombre, Madrid, Nacional, 1980--, Discurso del método, Madrid, Alfaguara, 1986.--, El mundo o Tratado de la Luz, Madrid, Alianza, 1991.--,  Los principios de la filosofía, Madrid, Alianza, 1995.Einstein, A., Sobre la teoría de la relatividad, Madrid, Sarpe, 1983.Galilei, G., El ensayador, Buenos Aires, Aguilar, 1981.Gell-Mann, M., El quark y el jaguar. Aventuras de lo simple y lo complejo, Barcelona, Tusquets, 1998.Gilson, E., De Aristóteles a Darwin (y vuelta), Pamplona, Eunsa, 1976.Goodwin, B., Las manchas del leopardo. La evolución de la complejidad, Barcelona, Tusquets, 1998. Guth, A. H., El universo inflacionario. La búsqueda de una nueva teoría sobre los orígenes del cosmos (1997), Madrid, Debate, 1999Heisenberg, W., La imagen de la naturaleza en la física actual, Barcelona, Seix Barral, 1969. --, Diálogos sobre la física atómica, Madrid, B.A.C., 1972.Horgan, J., El fin de la ciencia. Los límites del conocimiento en el declive de la era científica, Barcelona, Paidós, 1998.Kant, I., Historia general de la naturaleza y teoría del cielo, Buenos Aires, Juárez, 1969.--, Principios metafísicos de la ciencia de la naturaleza, Madrid, Alianza, 1989. Kauffman, S., Investigaciones. Complejidad, autoorganización y nuevas bases para una biología general, Barcelona, Tusquets, 2003.Laplace, P. S., Ensayo filosófico sobre las probabilidades, Buenos Aires, Espasa, 1947.Leibniz, G. W., La polémica Leibniz Clarke, ed. de E. Rada, Madrid, Taurus, 1980.--, Escritos científicos, Granada, Comares, 2009.Lewin, R., Complejidad. El caos como generador del orden, Barcelona, Tusquets, 1995. Newton, I., Principios matemáticos de la filosofía natural, Madrid, Alianza, 1987.--, Cuatro cartas el Dr. Bentley, Madrid, Complutense, 2001.Overbye, D., Corazones solitarios en el Cosmos. La gran aventura científica que aspira a descubrir los secretos del universo, Barcelona, Planeta, 1992.Penrose, R., La nueva mente del emperador, Madrid, Mondadori, 1991.--, Las sombras de la mente. Barcelona, Crítica, 1996.  Platón, Timeo, en: Diálogos VI, Madrid, Gredos, 1992.Popper, K., La Lógica de la investigación científica, Madrid, Tecnos, 1971.--, El universo abierto. Un argumento en favor del indeterminismo, Madrid, Tecnos, 1986.Prigogine, I., ¿Tan solo una ilusión? Una exploración del caos al orden, Barcelona, Tusquets, 1983.Rosenblum, B., Kuttner, F., El enigma cuántico. Encuentros entre la física y la conciencia, Barcelona, Tusquets, 2010.Sambursky, S., El mundo físico a fines de la Antigüedad (1962), Buenos Aires, Eudeba, 1970.Schrödinger, E., La mente y la materia, Madrid, Taurus, 1958.--, ¿Qué es una ley de la naturaleza?, México, F.C.E., 1975.--, ¿Qué es la vida? El aspecto físico de la célula viva, Barcelona, Orbis, 1986.Smolin, L., Las dudas de la física en el siglo XXI. ¿Es la teoría de cuerdas un callejón sin salida?, Barcelona, Crítica, 2007.Thom, R., Parábolas y catástrofes, Barcelona, Tusquets, 1985.Weinberg, S., Los tres primeros minutos del universo. Una concepción moderna del origen del universo (1977), Madrid, Alianza, 1982. —Aristóteles (1987), Acerca de la generación y la corrupción, trad. de E. La Croce, Madrid, Gredos.—— (1990), Historia de los animales, trad. de J. Vara, Madrid, Akal.—— (1995), Física, trad. de G. Rodríguez de Echandía, Madrid, Gredos.*—— (1996), Acerca del cielo, trad. de M. Candel, Madrid, Gredos.*—H. Bergson (1976), El pensamiento y lo moviente, Madrid, Espasa-Calpe.—G. Berkeley (1993), De motu (1721), trad. de A. Rioja, Madrid, Complutense.*—N. Bohr (1964), Física atómica y conocimiento humano, trad. de A. Yusta, Madrid, Aguilar.—— (1970), Nuevos ensayos sobre física atómica y conocimiento humano, trad. de C. Rodríguez, Madrid, Aguilar.—— (1988), La teoría atómica y la concepción de la naturaleza, trad. de M. Ferrero, Madrid, Alianza.—R. Boyle (1985), Física, química y filosofía mecánica, ed. de C. Solís, Madrid, Alianza.—L. Boltzmann (1986), Escritos de mecánica y termodinámica, ed. de F.J. Ordóñez, Madrid, Alianza.*—G. Bruno (1972), Sobre el infinito universo y los mundos, trad. de A.J. Cappelletti, Buenos Aires, Aguilar.—N. Copérnico (1982), Sobre las revoluciones de los orbes celeste, ed. de C. Mínguez, Madrid, Nacional.—N. de Cusa (1966), La docta ignorancia, trad. de M. Fuentes, Buenos Aires, Aguilar.—Ch. Darwin (1973), El origen de las especies, ed. de A. Cardona; R. de Buen, Barcelona, Bruguera.—— (1977), Autobiografía, sel. de F. Darwin, Madrid, Alianza.*—R. Descartes (1991), El Mundo o Tratado de la Luz, trad. de A. Rioja, Madrid, Alianza.—— (1995), Los principios de la filosofía, trad. de G. Quintás, Madrid, Alianza.—C. Eggers; V.E. Juliá; N.L. Cordero; F.J. Oliveri; E. La Croce; A. Poratti; M.I. Santa Cruz (eds.) (1978-1980), Los filósofos presocráticos, Madrid, Gredos, 3 vols..—A. Einstein (1983), Sobre la teoría de la relatividad y otras aportaciones científicas, trad. de J.M. Álvarez; A. Goldar, Madrid, Sarpe.—A. Einstein (y otros) (1977), La teoría de la relatividad, ed. de L.O. Williams, trad. de M. Paredes, Madrid, Alianza.—L. Euler (1985), Reflexiones sobre el espacio y el tiempo (1750), trad. de A. Rioja, Madrid, Alianza.—— (1990), Cartas a una princesa de Alemania, trad. de C. Mínguez, Zaragoza, Prensas Universitarias.*—B. de Fontenelle (1982), Conversaciones sobre la pluralidad de los mundos, trad. de A. Beltrán, Madrid, Nacional.—G. Galilei (1975), Diálogo sobre los sistemas máximos, trad. de J.M. Revuelta, Buenos Aires, Aguilar.—— (1976), Consideraciones y demostraciones matemáticas sobre dos nuevas ciencias, trad. de J. Sádaba, Madrid, Nacional.—— (1981), El ensayador, trad. de J.M. Revuelta, Buenos Aires, Aguilar.—— (1987), Carta a Cristina de Lorena, ed. de M. González, Madrid, Alianza.*G. Galilei; J. Kepler (1984), El mensaje y el mensajero sideral, ed. de C. Solís, Madrid, Alianza.—J.W. von Goethe (1997), Teoría de la naturaleza, ed. de D.S. Meca, Madrid, Tecnos.*—W. Heisenberg (1969), La imagen de la naturaleza en la física actual, trad. de G. Ferraté, Barcelona, Seix Barral.—— (1974), Más allá de la física, trad. de C. Carreras, Madrid, BAC.*—— (1975), Diálogos sobre física atómica, Trad. de W. Strobl; L. Pelayo, Madrid, BAC.—I. Kant (1988), Pensamientos sobre la verdadera estimación de las fuerzas vivas (1747), ed. de J. Arana, Bern, Peter Lang Verlag.—— (1989), Principios metafísicos de la ciencia de la naturaleza, trad. de C. Másmela, Madrid, Alianza.—J. Lamarck (1986), Filosofía zoológica, trad. de J. González, Barcelona, Alta Fulla.*—G.W. Leibniz (1980), La polémica Leibniz-Clarke, ed. de E. Rada, Madrid, Taurus.—— (1991), Escritos de dinámica, ed. de J. Arana y M. Rodríguez, Madrid, Tecnos.—Lucrecio (1962), De la naturaleza, ed. de E. Valentí, Barcelona, Alma Mater.—E. Mach (1949), Desarrollo histórico-crítico de la mecánica, trad. de J. Babini, Buenos Aires, Espasa-Calpe.—I. Newton (1977), Óptica, trad. de C. Solís, Madrid, Alfaguara.—— (1987), Principios matemáticos de la filosofía natural, trad. de E. Rada, Madrid, Alianza, 2 vols.*—Platón (1992), Timeo, trad. M.A. Durán y F. Lisi, en: Diálogos VI. Madrid, Gredos. —F.W.J. Schelling (1996), Escritos sobre filosofía de la naturaleza, ed. de A. Leyte, Madrid, Alianza.—E. Schrödinger (1975), ¿Qué es una ley de la naturaleza?, trad. de J.J. Utrilla, México, FCE.*—— (1976), ¿Qué es la vida?, Barcelona, Avance.—— (2001), La nueva mecánica ondulatoria y otros escritos, ed. de J. Arana, Madrid, Biblioteca Nueva.ASIGNATURA:"Textos Filosóficos"C/ CAMILO JOSE CELA S/N 41018 SEVILLACurso completoLICENCIADO EN FILOSOFÍA (Plan 95)Textos Filosóficoshttp://www.us.es/centrosdptos/departamentos/departamento_I088Facultad de FilosofíaFilosofía, Lógica y Filos. de la Ciencia (Departamento responsable)PROFESORADO1 ARANA CAÑEDO-ARGÜELLES, JUAN (COORDINADOR/A)2 SALAZAR FERNANDEZ DE ERENCHUN, IGNACIOTitulacion: LICENCIADO EN FILOSOFÍA (Plan 95)Curso: 2011 - 2012PROYECTO DOCENTEOBJETIVOS Y COMPETENCIASCompetencias transversales/genéricasObjetivos docentes específicosSe pretende que el alumno alcance a lo largo del curso competencia hermenéutica suficiente para realizar trabajos de análisis,comparación y valoración a nivel de primera línea de investigación.Se pretende facilitar al alumno la comprensión en profundidad de toda la problemática relacionada directa o indiractamente con los textoscomentados.CompetenciasHabilidades de investigación (Se entrena de forma moderada)Comunicación oral en la lengua nativa (Se entrena de forma moderada)Comunicación escrita en la lengua nativa (Se entrena de forma moderada)Conocimiento de una segunda lengua (Se entrena de forma moderada)Comprensión de culturas y costumbres de otros países (Se entrena débilmente)Competencias específicasEl alumno deberá conocer y comprender adecuadamente:1.- Los principios básicos para contextualizar un texto filosófico.2.- Los términos básicos del vocabulario filosóficos y la evolución histórica de las ideas más importantes.3.- La relación con las grandes corrientes y dilemas de la filosofía de los principales autores clásicos.El alumno deberá ser capaz de leer y discutir en profundidad los textos sujetos a discusión.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURALa asignatura contempla el estudio, dicusión y comentarios de textos básicos de la tradición filosófica, que cada año académico seránescogidos de acuerdo con los criterios que se establezcan en los respectivos proyectos docentes. Se contempla como posibilidades lassiguientes:a) Ordenación cronológicas:a1. textos de filosofía antiguaa2. textos de filosofía medievala3. textos de filosofía modernaa4. textos de filosofía contemporáneaa5. textos de corrientes actuales de pensamientob) Ordenación por escuelasb1. textos de inspiración racionalistab2. textos de inspiración idealistab3. textos de inspiración empiristab4. textos de inspiración materialista y espiritualistac) Ordenación por conceptos y problemasc1. conceptos y problemas ontológicosc2. conceptos y problemas gnoseológicosc3. conceptos y problemas antropológicosPrimera Parte.Textos claves sobre los principios de la filosofía. Prof. Juan Arana5. Los principios de Descartes: mes de Septiembre / Octubre6. Los principios de Leibniz: mes de Noviembre7. Los principios de Newton: mes de Dciembre8. Los principios de d'Alembert: mes de Diciembre9. Los principios de Kant: mes de EneroSegunda Parte. Profesor Ignacio Salazar:1. Zabala, Santiago "Debilitando a filosofía", Barcelona, Antropos, 2009. mes de febrero2. Toulmin, Stephen "Cosmópolis" Barcelona, Península, 2001 mes de marzo3. Roszak, Theodore “Persona / Planeta”, Barcelona, Kairós, 1985: , ó4. Morin, Edgar, “Tierra Patria”, Barcelona, Kayrós: mes de abril5. Latouche, Serge "Pequeño tratado de decrecimiento sereno". Barcelona, Icaria, 2009. mes de mayoRelación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)Relación detallada y ordenación temporal de los contenidosACTIVIDADES FORMATIVASRelación de actividades formativas del primer semestreHoras presenciales:Horas no presenciales:18.00.0Clases teóricasHoras presenciales:Horas no presenciales:10.00.0Exposiciones y seminariosHoras presenciales:Horas no presenciales:0.05.0Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesorHoras presenciales:Horas no presenciales:2.00.0ExámenesRelación de actividades formativas del segundo semestreHoras presenciales:Horas no presenciales:18.00.0Clases teóricasHoras presenciales:Horas no presenciales:10.00.0Exposiciones y seminariosHoras presenciales:Horas no presenciales:0.05.0Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesorHoras presenciales:Horas no presenciales:2.00.0ExámenesHoras presenciales:Horas no presenciales:0.00.0Clases teóricasBIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTESEn su momento, se apoyará la discusión en clase con demostraciones en Power-PointOtros recursos docentesBibliografía generalLos principios de la filosofíaRené DescartesMadrid, Alianza, 1995Autores: Edición:Publicación: ISBN:Advertencias a la parte general de los Principios de Descartes, en: Escritos filosóficos,G. W. LeibnizBuenos Aires, Charcas, 1982, pp.413-433.Autores: Edición:Publicación: ISBN:Principios matemáticos de la filosofía naturalI. NewtonMadrid, Alianza, 1987, 2 vols.Autores: Edición:Publicación: ISBN:Essai sur les éléments de philosophie,D'AlembertHildesheim, Olms, 1965Autores: Edición:Publicación: ISBN:Principios metafíasicos de la ciencia de la naturalezaImmanuel KantMadrid, Alianza, 1989Autores: Edición:Publicación: ISBN:Bibliografía específicaEl caos del conocimientoJuan AranaPamplona, Eunsa, 2004Autores: Edición:Publicación: ISBN:SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓNSistema de evaluaciónExamen, participación en clase, exposicones orales y escritasSe celebrarán dos exámenes parciales que serán liberatorios solo con respecto a la convocatoria de junio. En ningún caso se guardaránaprobados parciales para convocatorias ulteriores. Los alumnos que no superen uno o más exámenes parciales tendrán necesariamenteque repetirlos en la convocatoria final de junio.La calificación final se determinará en función de los resultados de los exámenes, laasistencia y participación activa en las clases, así como los trabajos y exposiciones en clase, de carácter voluntario, que se realizaránsiempre de acuerdo y bajo la supervisión de los profesores.Se valorará la capacidad del alumno para hacerse cargo, contextualizar, interpretar, valorar y criticas textos filosóficos de los autoresexaminados.ASIGNATURA:"Conceptos y Problemas Filosóficos"DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPOC/ CAMILO JOSE CELA S/N 41018 SEVILLACurso completoLICENCIADO EN FILOSOFÍA (Plan 95)Conceptos y Problemas Filosóficoshttp://www.us.es/centrosdptos/departamentos/departamento_I088Facultad de FilosofíaFilosofía, Lógica y Filos. de la Ciencia (Departamento responsable)PROFESORADO1 RODRIGUEZ VALLS, FRANCISCO PAULA2 ARANA CAÑEDO-ARGÜELLES, JUAN (COORDINADOR/A)Titulacion: LICENCIADO EN FILOSOFÍA (Plan 95)Curso: 2011 - 2012PROYECTO DOCENTEOBJETIVOS Y COMPETENCIASCompetencias transversales/genéricasObjetivos docentes específicosSe pretende que el alumno alcance a lo largo del curso competencia hermenéutica suficiente para realizar trabajos de análisis,comparación y valoración a nivel de primera línea de investigación.Se pretende facilitar al alumno la comprensión en profundidad de toda la problemática relacionada directa o indiractamente con los textoscomentados.CompetenciasCapacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa)Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma intensa)Comunicación oral en la lengua nativa (Se entrena de forma intensa)Habilidad para trabajar de forma autónoma (Se entrena de forma intensa)Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario (Se entrena de forma intensa)Competencias específicasEl alumno deberá conocer y comprender adecuadamente:1.- Los principios básicos para contextualizar un texto filosófico.2.- Los términos básicos del vocabulario filosóficos y la evolución histórica de las ideas más importantes.3.- La relación con las grandes corrientes y dilemas de la filosofía de los principales autores clásicos.El alumno deberá ser capaz de leer y discutir en profundidad los textos sujetos a discusión.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURALa asignatura contempla el estudio, dicusión y comentarios de conceptos y problemas básicos de las siguientes materias: antropología,filosofía de la naturaleza, teoría del conocimiento e historia de la filosofía, que cada año académico serán escogidos de acuerdo con loscriterios que se establezcan en los respectivos proyectos docentes. Se contempla como posibilidades las siguientes:c1. conceptos y problemas ontológicosc2. conceptos y problemas gnoseológicosc3. conceptos y problemas antropológicosc4. conceptos y problemas históricos.c4. conceptos y problemas de filosofía de la culturaEn el segundo cuatrimestre se tratarán de las siguientes cuestiones:1. Certidumbre y riesgo (5 horas)2. Entre el caos y el cosmos: la invención del azar3. La proscripción del azar (5 horas)4. Auge y declive de las causas (5 horas)5. Irrupción de las leyes (5 horas)6. Matemáticas y mundo real (5 horas)En el segundo cuatrimestre se tratarán de las siguientes cuestiones:a) La evolución y sus implicaciones filosóficas (10 horas).b) La antropogénesis: naturaleza y cultura (10 horas).c) La antropología como campo de estudio. Diversas concepciones de la antropología (5 horas).c) Antropología y utopía (5 horas).Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)Relación detallada y ordenación temporal de los contenidosACTIVIDADES FORMATIVASRelación de actividades formativas del primer semestreHoras presenciales:Horas no presenciales:18.00.0Clases teóricasHoras presenciales:Horas no presenciales:10.00.0Exposiciones y seminariosHoras presenciales:Horas no presenciales:0.05.0Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesorHoras presenciales:Horas no presenciales:2.00.0ExámenesRelación de actividades formativas del segundo semestreHoras presenciales:Horas no presenciales:18.00.0Clases teóricasHoras presenciales:Horas no presenciales:10.00.0Exposiciones y seminariosHoras presenciales:Horas no presenciales:0.05.0Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesorHoras presenciales:Horas no presenciales:2.00.0ExámenesBIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTESBibliografía generalManual de Antropología FilosóficaJ. Choza 1989Rialp, MadridAutores: Edición:Publicación: ISBN:El desarrollo de la teoría antropológica. Historia de las teorías de la culturaM. Harris 1999Siglo XXI, MadridAutores: Edición:Publicación: ISBN:La teoría de la evoluciónJ. Maynard Smith 1984Blume, MadridAutores: Edición:Publicación: ISBN:Claves del conocimiento del mundo. 2.Juan Arana 2000Sevilla, Ed. Kronos, col. KronosUniversidadAutores: Edición:Publicación: ISBN: ISBN: 84-85101-26-XIncertidumbre y azarJuan Arana (ed.) 1997Pamplona, Anuario Filosófico, vol. XXX/1Autores: Edición:Publicación: ISBN: 0066-5215Bibliografía específicaLa especie elegidaJ.L. Arsuaga 1998Temas de hoy, MadridAutores: Edición:Publicación: ISBN:Antropologías positivas y antropología filosóficaJ. Choza 1985Cénlit, TafallaAutores: Edición:Publicación: ISBN:La peligrosa idea de DarwinD. Dennett 1999Círculo de Lectores, BarcelonaAutores: Edición:Publicación: ISBN:Neurofilosofía. Perspectivas contemporáneas.C. Diosdado, F. Rodríguez Valls, J.Arana (Eds.)2010Thémata/Plaza y Valdés, Sevilla/MadridAutores: Edición:Publicación: ISBN:Antropología culturalM. Harris 2000Alianza, MadridAutores: Edición:Publicación: ISBN:Antropología y utopíaF. Rodríguez Valls 2009Thémata/Plaza y Valdés, Sevilla/MadridAutores: Edición:Publicación: ISBN:Se utilizarán demostraciones en power-pointOtros recursos docentesEl puesto del hombre en el cosmosM. Scheler 1974Losada, Buenos AiresAutores: Edición:Publicación: ISBN:The Cement of the Universe: A Study of CausationJ. L. Mackie 1975Oxford, Clarendon PressAutores: Edición:Publicación: ISBN:Causality and Scientific ExplanationWilliam Wallace 1972-1974Ann Arbor, University of Michigan Press,2 vols.Autores: Edición:Publicación: ISBN:SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓNSistema de evaluaciónExámenes, exposiciones en clase, participación en las discusionesSe celebrarán dos exámenes parciales que serán liberatorios solo con respecto a la convocatoria de junio. En ningún caso se guardaránaprobados parciales para convocatorias ulteriores. Los alumnos que no superen uno o más exámenes parciales tendrán necesariamenteque repetirlos en la convocatoria final de junio.La calificación final se determinará en función de los resultados de los exámenes, laasistencia y participación activa en las clases, así como los trabajos y exposiciones en clase, de carácter voluntario, que se realizaránsiempre de acuerdo y bajo la supervisión de los profesores.Los criterios generales con los que se evaluarán las pruebas antes referidas serán los siguientes:- El enfoque preciso de los problemas- El desarrollo lógicamente ordenado de los mismos.- La estructura articulada de los aspectos tratados.- La capacidad para analizar los elementos de una totalidad.- La capacidad de sintetizar con exactitud los aspectos básicos de un problema o las ideas de un autor.- El diálogo directo con los textos: la capacidad para reproducir con fidelidad las ideas de un autor, situarlas, cuestionarlas y el intento deinterpretación original de los problemas tratados por él.- La capacidad de expresar con claridad y precisión las ideas o contenidos esenciales.- La capacidad reflexiva y crítica orientada a situar, superar y abrir posibilidades a planteamientos dados.- En los trabajos escritos se tendrá muy en cuenta que la presentación de los mismos se realice de acuerdo con las normas que rigen lapresentación de los trabajos de investigación, especialmente la presencia de un aparato crítico sólido.

 

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